Proyecto piloto aulas inclusivas.

Las aulas inclusivas son aquellas que ponen en marcha actuaciones educativas dirigidas a favorecer la presencia, participación y aprendizaje de todo el alumnado relacionándose entre iguales.

·       Las causas que originan la discapacidad no son ni religiosas ni científicas, sino sociales o al menos, preponderantemente sociales.

·       Las personas con discapacidad tienen mucho que aportar a la sociedad.

Objetivo:

Combatir la desigualdad educativa y favorecer la inclusión educativa.

Modo de trabajo:

Grupos interactivos.

Ejemplo del desarrollo de una clase:

·       5 grupos heterogéneos de 5 alumnos, aproximadamente.

·       5 personas voluntarias, una para cada grupo.

·       1 profesor o profesora.

·       5 actividades diferentes de entre 10'-15' (máx. 20') de duración.

·       5 cambios de actividad para que todo el alumnado pase por todas las actividades.

·       Total de tiempo de la actividad entre 50' y 90', si se juntan dos sesiones de 45'.

Resultados obtenidos:

·       Alto índice de actividad/Alto rendimiento.

·       Práctica motivadora para el aprendizaje.

·       Diversidad como componente positivo en el aprendizaje.

·       Oportunidades para dar y recibir ayuda.

·       Alumnado con discapacidad puede ayudar a los demás.

·       Facilita poder llegar a todo el alumnado y ofrecerles ayuda de forma directa e individual.

Voluntariado:

·       Técnicos de apoyo educativo y otros profesionales de las entidades miembro de la federación Down CLM.

·       Alumnado y egresados de la universidad de castilla-la mancha.

·       Alumnado y egresados de la universidad de Alcalá.

·       Familiares del alumnado y profesionales de los centros educativos participantes.

En cuanto a mi opinión sobre el tema trabajado, me parece que es una gran iniciativa, pues así todos pueden ayudarse, podemos pedir a los padres que nos echen una mano junto con la compañía de especialista y otros profesores.

La inclusividad en las aulas es un tema que lleva España muchos años intentando llevar a cabo pero que nunca llega a terminar de cuajar. Una de las razones podría ser por la falta de tiempo que el profesorado dispone para poder atender a los niños con necesidades diferentes de manera adecuada, no disponer de profesores e apoyos para estos niños, etc.

Apuntes realizados por mi en base a la clase teórica sobre el tema.

A